Carcere e scuola, la storia di due autobus

Tuo figlio ti fa una domanda: “Cosa sono quei due autobus, papà?” Gli dici che sono due tipi di autobus molto diversi. “In che modo sono diversi?” chiede lui. Spieghi che sul primo autobus ci sono carcerati che vengono portati in prigione. Sul secondo autobus ci sono studenti che vengono accompagnati a scuola. “Ma in che modo sono diversi?” chiede tuo figlio. È quello che sto chiedendo anch’io.

Dici a tuo figlio che gli uomini del primo autobus sono costretti a salire su quell’autobus. Poi tuo figlio ti chiede se gli studenti sull’autobus giallo possono scegliere in merito. Ci pensi su. No, nessuno dei due gruppi sceglie in merito. Qualcuno dice ai membri di entrambi i gruppi che devono salire su quell’autobus e rimanere su quell’autobus fino a quando l’autobus non arriva a destinazione.

Tuo figlio dice che non capisce. Quindi, cerchi di chiarirglielo. Gli dici che le persone sull’autobus blu hanno commesso dei crimini. Sono persone cattive. Vengono portate in prigione. Le persone sull’autobus giallo sono brave persone. Vengono portate a scuola. Tuo figlio chiede: “Perché fanno salire sull’autobus le brave persone?” È quello che sto chiedendo anch’io.

Ricorda, stai parlando con un bambino di nove anni. I bambini di nove anni non sono molto sofisticati. Hanno bisogno di risposte chiare. Quindi, è meglio essere preparati a fornire risposte chiare.

Dici a tuo figlio che le brave persone sull’autobus giallo vengono portate a scuola per il loro bene. Tuo figlio chiede se le persone sull’autobus blu vengono portate in prigione, ma non per il loro bene. No, gli dici: Anche loro vengono portati in prigione per il loro bene. Tuo figlio chiede: “Allora qual è la differenza?”

La differenza è, spieghi a tuo figlio, che le persone sull’autobus blu sono molto cattive e la società intende renderle migliori. Tuo figlio chiede: “La società porta le persone sull’autobus giallo a scuola per farle peggiorare?” No, gli dici: La società li sta portando a scuola per rendere anche loro persone migliori. “Allora qual è la differenza?” Chiede tuo figlio.

La differenza è, spieghi a tuo figlio, che le persone sull’autobus blu sono persone pericolose. Per rendere la società più sicura, la società li mette in prigione. Le persone sull’autobus giallo non sono pericolose. “Allora perché sono costretti ad andare in un posto dove non vogliono andare?” chiede tuo figlio. “Perché fa bene a loro”, rispondi. “Ma non è per questo che le persone sull’autobus blu vengono portate in prigione?” lui chiede.

Ti sta montando la frustrazione. Dici a tuo figlio che devono salire sull’autobus perché quando sono giovani non sanno che è una buona cosa per loro andare a scuola. Non vogliono andare a scuola. Ma dovrebbero andare a scuola. Tuo figlio risponde che questo suona proprio come le persone sull’autobus blu. Ma dovrebbero andare in prigione, gli dici. È per il loro bene. Diventeranno persone migliori se andranno in prigione.

Non è vero?  L’intero concetto di mandare le persone in prigione non è forse per per riabilitarle? Non dovrebbero diventare persone migliori in prigione? Voglio dire, se non diventano persone migliori, perché non venderle semplicemente come schiavi e usare i soldi per pagare la restituzione alle loro vittime? Perché costruire prigioni? Perché dipingere gli autobus di blu?

Dici a tuo figlio che le persone cattive devono andare in prigione per tenerle lontane dalla strada. Il problema è che questo è uno dei motivi per cui la società richiede agli studenti di andare a scuola. La gente vuole tenere i bambini lontano dalle strade. Vogliono essere certi che qualcuno con autorità sia in grado di dire ai bambini cosa fare. Non si fidano che i bambini prendano le proprie decisioni. Inoltre non si fidano che i criminali prendano le proprie decisioni.

Questo è più complicato di quanto pensassi. Ma continui a provare. Spieghi a tuo figlio che bisogna impedire alle persone cattive di fare cose più cattive. Tuo figlio chiede: “Quali sono le cose brutte che fanno i bambini?” La luce si accende. Dici a tuo figlio che i bambini sono pericolosi per se stessi, ma i prigionieri sono pericolosi per tutti gli altri. I bambini possono farsi del male, ma i prigionieri possono fare del male ad altre persone. Ma tuo figlio vuole sapere perché i bambini devono essere portati in una scuola per evitare che si facciano del male, quando possono restare a casa e non farsi del male.

Dici a tuo figlio che è perché le persone non sono in grado di stare a casa con i loro figli. Tuo figlio vuole sapere perché no. Spieghi che entrambi i genitori devono lavorare per guadagnare abbastanza soldi per vivere una buona vita. Ciò significa che qualcuno deve prendersi cura dei loro figli. Tuo figlio vuole sapere perché i genitori non assumono qualcuno che venga a casa loro e si prenda cura dei bambini. Perché non assumono un insegnante che si prenda cura di loro? Spieghi che è più economico assumere un insegnante che si occupi di molti studenti. Tuo figlio vuole sapere perché è più economico mandare i bambini a scuola quando costruire scuole, comprare autobus, noleggiare autisti e pagare la benzina costa denaro.

Questo è un ragazzo intelligente.

Spieghi che le persone che hanno figli costringono le persone che non hanno figli a pagare per le scuole. Tuo figlio chiede se è la stessa cosa che rubare. “Non è quello che hanno fatto le persone sull’autobus blu?” No, spieghi, non stanno rubando. Tuo figlio chiede: “In che modo è diverso?” Adesso hai un problema. Devi spiegare la differenza tra prendere soldi da qualcuno per avvantaggiarti come privato cittadino, che è ciò che fa un criminale, e prendere soldi da qualcuno per avvantaggiarti come elettore. Non è così facile da spiegare.

Spieghi a tuo figlio che quando voti per sottrarre soldi a qualcuno in modo da poter istruire tuo figlio, questo è diverso dal puntare una pistola alla tempia di qualcuno e dirgli che deve consegnarti i suoi soldi. Tuo figlio poi chiede se andrebbe bene mettere una pistola alla tempia di qualcuno se intendevi usare i soldi per educare tuo figlio. No, gli spieghi, non è la stessa cosa. Quando dici a qualcuno che lui deve istruire tuo figlio in una scuola gestita dal governo è legale. Quando dici a qualcuno che lui deve istruire tuo figlio in una scuola privata, dove i genitori pagano direttamente per assumere insegnanti, è illegale.

Tuo figlio poi ti chiede se va bene prendere soldi da altre persone purché tu consegni al governo i soldi per fare le cose che vuoi che il governo faccia. Spieghi che questo è corretto. “Ma cosa succede se altre persone non pensano che il governo dovrebbe fare queste cose?” Spieghi che le persone non hanno il diritto di dire al governo di non fare queste cose a meno che non riescano a convincere più della metà degli elettori a dire al governo di smetterla. Tuo figlio vede la logica di questo. Ti chiede: “Le persone sull’autobus blu vengono portate in prigione perché non ce n’erano abbastanza per vincere le elezioni?” Sai che non può essere giusto, ma è difficile dire perché sia sbagliato.

Ecco dove ti trovi finora. La società fa mandare i carcerati in prigione. Vede questi carcerati come pericolosi. Vuole insegnare loro a obbedire. La società fa andare i bambini a scuola. Vede questi bambini come pericolosi per se stessi. Vuole insegnare loro a obbedire. Se può insegnare a entrambi i gruppi come obbedire, la società si aspetta che il mondo migliori. La società quindi usa i soldi delle tasse per pagare il funzionamento di carceri e scuole. Ciò include il pagamento per gli autobus. Ma c’è una differenza: gli autobus della prigione sono blu, gli scuolabus sono gialli.

Deve esserci qualcosa di più che questo.

Quindi, continui a provare. Le scuole sono gestite dal governo per insegnare ai bambini come guadagnarsi da vivere. Le carceri sono gestite dal governo per insegnare alle persone come smettere di rubare. Ecco una grande differenza. “Insegnano ai prigionieri come guadagnarsi da vivere?” tuo figlio chiede. No, gli dici. La prigione insegna loro ad obbedire. Chiede: “Allora perché smetteranno di rubare quando usciranno di prigione, se non sanno come guadagnarsi da vivere”. Perché, spieghi tu, avranno più paura di fare cose cattive. Tuo figlio chiede se le persone in prigione imparano in prigione a fare cose cattive. Ammetti che lo fanno. “Quindi”, chiede, “mandiamo le persone in prigione e a scuola in modo che imparino a guadagnarsi da vivere? L’unica differenza è che il governo paga per un posto in cui le persone cattive insegnano ad altre persone cattive come rubare senza essere scoperte, ma a scuola il governo paga le persone buone per insegnare ai bambini come essere buoni cittadini e votare. Quindi, le persone cattive imparano a rubare alle persone buone senza votare, e le persone buone imparano a derubarsi a vicenda votando. È così che funziona? “

Ecco come funziona. Entrambi i sistemi utilizzano gli autobus per portare gli studenti a scuola. Ma i colori sono diversi.

In prigione, i prigionieri vendono droghe illegali. Gli studenti fanno lo stesso a scuola. In prigione il cibo è terribile. Non è molto buono a scuola, forse preparato dalla stessa società di catering. In prigione ci sono controlli costanti. Le guardie continuano a fare l’appello per assicurarsi che tutti siano presenti e controllati. Gli insegnanti fanno lo stesso a scuola. In prigione non puoi uscire senza permesso. Lo stesso vale a scuola. In prigione, i bulli fanno il bello e il cattivo tempo. Anche a scuola lo fanno. Ma c’è una differenza: gli autobus della prigione sono blu; gli scuolabus sono gialli.

Questo è troppo estremo. I sistemi sono diversi. I criminali vengono condannati in tribunale prima di essere mandati in prigione. Gli studenti, al contrario, sono innocenti. Alcuni prigionieri possono ottenere la condizionale. La durata media del carcere per omicidio è inferiore a dieci anni. Gli studenti vengono inseriti nel sistema scolastico per tredici anni. Non c’è condizionale.

Sii grato di non essere su uno di quegli autobus. Qual che sia il colore.

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